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《教育的魅力》读后感

来源:未知  日期:2020-02-15 08:02:07  浏览次数:990

转载自百家号作者:穆筱穆的启示录

读了于漪老师的《教师魅力》这本书,感受受益匪浅,在读书的过程中我不断感受着什么是教师的魅力,同时也被书里的魅力文字深深吸引。这本书中有太多的艺术需要我去慢慢领会、反思,它就像一面镜子,让我看到我身上还有哪些不足。下面我就谈谈自己的读书体会:如果你想让一个孩子的生命有所不同,成为一位教师吧!

拿到于漪老师的《教师魅力》这本书,这行小字吸引了我的注意。这电力安全事故案例 句话在我的心中激起了层层波澜,此刻我才真正体会到教师对孩子的巨大影响。每天和孩子们在一起,我们的一举一动、一言一行,无不在潜移默化的影响着学生,这种影响可能我们没有察觉到,但却是国家天津电力 真真实实存在的,而且这种力量也是巨大的。经常听家长说:老师我们管不住,小孩只听老师的,你帮我们说说。一开始听的时候,我为家长的不作为生气,现在想来也足见我们在孩子心中的重要地位,因此我们在教育孩子的时候更应该以身作则。

以身作则,除了言教更应该身教。以班级中湘西电力 的餐巾纸使用为例,班级里餐巾纸用的特别浪费,每次快用完的时候,我都会老生常谈:“餐巾纸用的省一点。”甚至也在班级里利用班会课开展讨论“从节省餐巾纸到保护环境”的话题,但是从餐巾纸的使用量上来说收效甚微,虽然一包小小的餐巾纸,但是却困扰了我很久。后来我看到一个学生到讲台上来拿餐巾纸擦嘴,她抽出一张餐巾纸之后,没有马上用来擦嘴,而是分出半张给旁边的同学一起用。原来是以前的班主任就这样做的,所以孩子们就养成了这个习惯。

子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”无论我说多少次“节省餐巾纸的使用”,只要我在学生面前浪费餐巾纸,学生都会模仿学习,甚至在心里认为老师言行不一。心理学认为,模仿是动物界一种最基本的学习方式,也是人类的一种重要的学习手段。因此模仿是学生品德形成和发展的重要途径之一,那么作为老师,我更应该言行一致,给学生一个好的榜样。

有一阶段的训练常规都与队列有关,因此在上操下操的时候,我更加有意识的去训练学生的队列,“手臂摆直一点”“脚抬高一点”“手臂摆动幅度要适当,45读角”“左脚踩在重音上”,每天上下操,我都会一遍又一遍重复这些话,但是总是有那么几个同学,要么手摆的太高,要么腿抬的不高。“为什么我不做给他们看呢?”我走到那个手臂摆的不好的同学面前,“看着陆老师摆,摆到这个位置,用大手臂发力,手臂伸直,放下来也要有力,不要太随意”,边做示范边讲解,如此示范了几次之后,学生都有了很大的改进。短短的一句话,让我领悟到了许多道理,苏霍姆林斯基曾经说过:“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”也希望我自己能让每一个孩子都能绽放生命之花,成为孩子生命中的“贵人”。

十年树木,百年树人。教育的美是一种舒缓的美,不见立竿见影之效,却在静守花落花开之时瑞普电力 享有淡淡的幸福。然后,教育的过程并不会一帆风顺,遭遇“卡壳”的时候。精诚所至,金石为开,教师应不断锤炼自己的勇气和耐心,让学生得以扬帆远航。

世界上一些著名的雕塑作品,艺术家经常要用一二十年完成;欧洲有些著名的教堂,建造期长达一二百年。现今的“中国速度”,三天建一层楼,百层高楼一年完工的新闻,也常能看到,而这些建筑再过五百年能不能成为经典之作,就很难说了。十年树木,百年树人,世界上没有两片相同的叶子,每个人的学习过程都很长,成长环境也不尽相同,面对孩子各种各样的问题,我们需要更多的耐心和智慧,不断锤炼自己。

一天早上,我发现学生小G在补作业,我把他叫到我跟前质问他为什么没有交作业,想狠狠地训他一顿,让他知道老师的厉害,同时达到杀鸡儆猴的作用。可当我看到他无助地站在我面前,眼里带着几分愧疚,嘴里似乎想解释什么,但不敢说出来的样子,我内心原有的那份对学生的宽容油然而生,我压住了想训斥他的话语,给孩子一次解释的机会。他说:“我周日下午想写周五布置的作业时才发现我的作业没带,所以我今天早上老早就来补作业,可是没补电力监控仪 完……”他的声音越说越小,这时我已经体会到了他的愧疚,他已经完全认识到自己的错误。“人非圣贤,孰能无过。”他也只是偶尔犯了一次错,而且他也并不是故意不写作业,难道就那么不可饶恕吗?所以当听完他的解释我已湛江电力有限公司 经完全没有气了,我只是温和地提醒他,以后要养成细心的好习惯,在家时要尽量先写完作业再去玩,那样玩得不是更安心吗?他听了我的话,用信任感激的目光看广西电力管 着我,这时我觉得我们的心靠得是那么近。他很快地把作业补上了,而且在他身上再也没有发生这样的事情。这也许就是耐心与倾听的力量,它给了孩子一个解释的机会,也给了我自己一个放弃误伤孩子的机会。

在平时的教学中,我们会碰到各种各样“卡壳”的情况,但是只要我带着一颗真心,我相信学生也会感受到。阅读这本书时,我感受到于漪老师对教育的满腔热情,书中系统地阐述了时代呼唤现代教师具有教育魅力、国内外电力公司设计 教师教育魅力文献综述、教师教育魅力现状调查、教师教育魅力探源与代际传承、现代教师教育魅力的基本构成、现代教师教育魅力的功能价值、现代教师教育魅力的彰显形式和教师教国电电力吧 育魅力的修养锻炼,读完这本书,我第一次具体详细地了解教师教育魅力的长葛电力 意义,希望自己能不断提高自身的教育魅力,最后也借用书中的一句话来鼓励自己:不信东风唤不回。

 
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